Tuesday 18 october 2011 2 18 /10 /Oct /2011 20:21

 

Caminada entre los recuerdos, aveces sucede que recordamos tiempos lejanos, tiempos perdidos en medio del hayer, sumerjidos en la dulce y mágica niebla de aquel que fue.

Por cierto más caminamos hacia el futuro mas parecen fulgidos los recuerdos y aprendemos a apreciar hasta aquello que una vez nos hizo daño y que hoy con su cicatriz nos deja su consejo

Entre mis recuerdos mas preciados están mis amigos de infancia, aquellos que me conocieron de niño, los mismos que con juegos, peleas, sonrisas y entusiasmo me ayudaron en parte a crecer y a llegar a ser la persona que hoy soy.

Me siento grato a la vida por la infancia que me ofreció, por aquellas noche de verano en las que se jugaba al "tarro" hasta que nos llamaban a cenar, o a la pelota aunque si siempre me elegían por ultimo, y yo que me sentía Oliver Aton que lo parió!

Los carnavales con bombuchas ir al corso jugar al trompo que jamás pude hacer rodar...a las bolillas y a las figuritas al "14 la peri" al cinto escondido, esperar la estación del viento para remontar el barrilete y hacer la guerra aérea y como olvidar la pelota voladora atada a un pilón de la luz, a la vela y las escapadas al río o a aquellas al cerro o las incursiones a buscar arcilla para hacer boludeces, o la búsqueda de la horqueta perfecta para la honda, que daba como resultado una podadura indiscriminada de árboles jajajaja cuando nos tocaba convidar el juguito al amigo por miedo que se le rompa la hiel! ¿y quien se olvida del pisito rojo?

¡Los primeros bailes! hechos en casa o en el jol con luces producidas por nosotros el empezar a sentirnos grandes juntos, seguros de conocer las personas que nos rodeaban en sus defectos y virtudes.

Se que quizás no tuvimos siempre todo lo que deseábamos, pero de seguro aunque si no nos dábamos cuenta tuvimos lo mejor, nos tuvimos los unos a los otros....

Después la vida nos lleva por caminos distintos a veces lejanos a veces no, cada uno de nosotros sigue su estrella o espera que llegue una para seguirla algunos tienen mas suerte que otros algunos se pierde en el camino  dejándonos sus recuerdos como estrellas fugaces, pequeñas grandes luces que nos rozaron con sus existencias y que hoy no brillan mas...

Hoy que casi toco los 30 y me digo "puta madre" si ayer jugaba al tarro con mis amigos, no fue ayer que me agarre a pelear y me dejaron un ojo negro si no fue ayer debe haber sido antes de ayer...

Hoy que casi toco los 30 y me pregunto como estarán los vagos ¿Che?

Hoy que casi toco los 30 y ya estoy casado

Hoy  que casi toco los 30 y mi hermanito va a ser papá

Hoy que casi toco los 30 y mis amigos son adultos....

Hoy ¿sabe que les digo?

Yo digo gracias a la vida por mi niñez gracias por los amigos y sobre todo gracias al cielo soy uno de los niños de los 108!!!

 

 

Estos pensamientos hechos una noche a las 4 de la mañana se los dedico a los niños de los 108 departamentos sector 6D.

Pablo E. Punta G.

Por Lancelot
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Tuesday 18 october 2011 2 18 /10 /Oct /2011 20:05

 

POR ARIEL MARIO A. CATTANEO GALARZA

   “Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.”

 Diego Luis Córdoba (1907-1964) Abogado y político colombiano.

 

Vivimos en un mundo agitado, golpeado por una crisis económica global, donde temas como la deserción escolar carecen de importancia para el Estado, y cuando hablo de éste, me refiero a cada ciudadano argentino.

 

“No sólo importa llegar, sino también permanecer”. Esta frase popular adquiere una dimensión preocupante cuando se piensa en el sistema educativo y en el problema de la deserción escolar. En nuestro país, las estadísticas nacionales muestran que los indicadores más graves se concentran en la escuela media, con un abandono interanual del 8,54% en los primeros años, que llega al 19,79% en los últimos tres, afectando a 270.000 adolescentes.

  

Muchas veces restamos importancia al verdadero conflicto, ignorando la violencia en su estado más sutil y perverso, excluyendo sin piedad ni compasión. Violencia legitimada por un Estado que niega el derecho a estudiar, disfrazando de piedad su más despiadado objetivo: tener una sociedad de ignorantes, incapaces de reclamar sus derechos y hacerlos valer; impedidos de acceder a un empleo, volviéndose conformista, aceptando el discurso democrático, donde la idea de libertad e igualdad de oportunidades se encuentra presente en los textos, pero ausente en la realidad. Debemos tener en cuenta que Grecia, la cuna de la Democracia, era un estado democrático con esclavos.

 

Si nos preguntamos ¿por qué tantos jovenes dejan de estudiar?, ¿cuál es la causa de que miles de niños no vayan a la escuela?, ¿y por qué los que asisten sólo lo hacen para poder comer algo? Me pregunto ¿es posible estudiar sin estar alimentado? ¿y rendir de esta forma? No es inaugurando escuelas, repartiendo libros o útiles que se resolverá el problema, de persistir los criterios del actual sistema educativo. Todo los avances científicos se basan en el conocimiento como fuente de desarrollo, poder y riqueza. Las sociedades que fueron capaces de desarrollar y favorecer el intelecto de su población hoy se ubican en los primeros puestos del desarrollo mundial.

  

En 1940 cuando Albert Einstein visitó Argentina nos advirtió que "Todos los imperios del futuro van a ser imperios del conocimiento. Y solamente los pueblos que vislumbren cómo generar conocimientos y cómo protegerlos van a ser naciones exitosas".

El sistema educativo engendró desigualdad, ya que siempre existió una marcada brecha entre igualdad de oportunidades e igualdad de posibilidades, por lo que no podemos confundirnos.

La educación es el reflejo de un Estado despreocupado por la justicia social, en que la deserción escolar limita el ingreso a un trabajo, significando el reclutamiento, a un mundo en el que cada vez hay mayor vulnerabilidad en relación a la competencia que se genera en un mercado laboral que se rige por la ley del más fuerte, a la mejor manera del circo romano.

Pensamos que la asistencia a la escuela puede evitarlo, al contrario, la deserción escolar, en la actualidad, puede ser la antesala al delito y la marginalidad social sin fin. En la Argentina, cerca del 20% de los jóvenes entre 15 y 24 años están fuera del sistema educativo son inactivos absolutos. Realmente es correcto usar el termino deserción escolar, ya que no es por decisión de ellos el abandonar la escuela, sino que la presión que produce la sociedad con sus diversas crisis los lleva a tomar tal decisión.

 

“¿Si conocer es poder, y el poder corrompe, cómo podrá sobrevivir la raza humana?”. Depende de cada miembro del Estado la existencia de un país libre, donde exista la igualdad de oportunidades que permita disminuir el riesgo, contribuyendo a mejorar la sociedad. Serán efectos de decisiones políticas que no pueden seguir esperando. Está claro que el lugar de niños y jóvenes es la escuela...


ARTICULO PUBLICADO EL 07 DE AGOSTO DE 2009 EN EL SEMANARIO EL CRONISTA

Por Lancelot
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Tuesday 18 october 2011 2 18 /10 /Oct /2011 19:58

 

Por ARIEL MARIO ALBERTO CATTANEO GALARZA

En Memoria del Profesor Eduardo Bellavilla 

 

“Enseñar es un ejercicio de inmortalidad.”

                                                                        Rubén Alves

En los pasados días del 20 y 21 de Agosto se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Salta el 2º Encuentro de Docentes, Estudiantes y Graduados en Ciencias de la Educación, con el propósito de realizar un homenaje al Profesor Eduardo Bellavilla. Se hicieron presentes las autoridades tanto de la UNSa, como de la Facultad de Humanidades; asimismo se contó con la presencia de sus padres, hermana, esposa e hijos.

 

Dentro del marco de ponencias y debates se hizo  notar la notable contribución del profesor Bellavilla, ya que en el campo complejo de las Ciencias de la Educación, fue un innovador; puesto que al regresar de Brasil, donde continuó formándose, desarrollo una visión amplia y critica e incursionó en diversos  proyectos, incluyendo la apertura de la cátedra de Educación Ambiental, que hoy sigue despertando curiosidad, aún para los que tratan de definir un campo indefinible.

 

Su desempeño en la docencia e investigación las llevó a cabo por medio de la cátedra de Educación Ambiental, creyendo que educar ambientalmente era formar profesionales capaces de entender el ambiente desde una mirada compleja. Promoviendo una práctica histórica y social que entiende a las problemáticas ambientales no como un problema en sí, ya que cuando se asume un compromiso ético, descubrimos que somos parte del problema, y que podemos ser parte de la solución. De  este modo la veía como parte de la formación del ciudadano capaz de conservar el medio ambiente, puesto que involucra actitud, llevándonos a confrontarnos a nosotros mismos.

 

Educación Pública, intercultural, e intervención socio-comunitaria forman parte del arduo trabajo que desarrollo en Martes Verdes, como en cada uno de sus proyectos, reflejados hoy en aquellos Cientistas de la Educación que persisten en establecer un vínculo entre la teoría y la práctica pudiendo identificarlos por medio del trabajo de campo. En definitiva no existe un único campo en el que se puede incursionar hoy, ya que como los problemas de la salud en la actualidad no admiten una sola mirada.

 

Es lamentable valorar la incansable tarea de un Educador cuando lo perdemos, puesto que debiéramos homenajear a cada uno de aquellos, que como el profesor Bellavilla tienen convicciones y valores respecto de su inagotable trabajo, continuándolo. Por lo cual está en cada uno reflexionar respecto de lo que hace, ya que no debemos subestimar nuestra acción y lo que ellas producen en quienes educamos.

 

“Como docentes tenemos descubrirnos y redescubrirnos.”

                                                                              Eduardo Bellavilla.

 

Por Lancelot
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